目录
教法探讨
高中历史综合性学习主题设计及其教学策略陈新民;3-7
运用反向推导进行读后续写情节构架的策略研究周萍;8-13
基于核心素养的“离子反应”进阶学习——以鲁科版新教材为例叶晨;张文华;13-17
物理教学中的归纳推理策略刘伟;18-22实践创新
依托互联网优化科学教学中的错题利用金娟;22-25
知识建构 方法迁移 思想整合——以《二次函数图象的应用》为例谈深度教学高琼;26-28教材分析
各版本新教材“服务业区位因素”内容比较研究戴何明;29-32
中美高中化学教材“化学反应与能量”专题比较研究闫银权;33-37课堂走笔
例谈基于主题意义探究的英语名著赏析教学周雪晴;38-42
数感分析:数学解题思路的分析方法——以2020年高考试题为例蒋双;赵思林;43-46备课参考
点、线、面:统编《中国历史》依标备课的三维度——以“中国境内早期人类与文明的起源”为例金明强;46-50
一元二次方程讨论根时忽视隐含条件的问题探讨柴玉宏;51-55复习指导
整体视角下的主题式复习操作路径——以“乘法公式知识链的复习”为例应佳成;55-59
三维统整领复习 致知致用致素养——基于统整的高三英语总复习杜锐;60-64
教学月刊中学版2
声明本刊编辑部;37
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