目录
课改前沿
VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践陆吉健;钱雨杨;陈子涵;3-6
与时俱进 聚焦素养——谈高中思想政治2020年修订版课标对2017年版课标的继承、发展及其启示金婉霞;7-10
构建“整合领悟”教学模式 深度实施科学本质教学——以“科学价值”的教学为例黄国龙;10-14
教材写作内容教学化设计的路径郑慧;15-18
实践创新
传承“红色精神”,探析“大单元教学”——以“中国区域地理”教学为例尹志和;18-21
以文体知识为支点开展阅读教学的探索沈提花;22-24
基于变异理论的科学教学难点突破探索——以“缺表测量小灯泡的额定电功率”的教学为例万红;25-29
教材研究
基于“用教材教”理念的初中《科学》教材研读胡晴霞;30-32
教学探微
建构聚焦生命教育的初中道德与法治课堂李颜言;33-36
以任务驱动法推进多维、深度学习——《傅雷家书》“整本书阅读”教学的实践许爱琴;37-39
优思促能:搭建高中论述文写作的“言语支架”沈敏燕;40-42
提升化学实验能力 发展学科核心素养李明;43-46
初高中物理教学衔接策略及实施——指向学科核心素养提升郭本刚;46-49
备课参考
带领学生在分类研究中学习分类思想和方法——以“动物分类”的教学设计为例戚志伟;50-52
深度思考:教师必备的思维品质——由“小径分绿地问题”引发的思考叶勤军;53-55
探索与发现:实用性阅读与交流的津梁——高中语文统编教材必修下册第三单元学习任务设计(下)褚树荣;56-60
课堂传真
以“情境—问题—实验—建模”突破传统——“离子反应”教学实录杨茵;60-64
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