目录
特别关注
关于高中语文“大单元任务式教学”的再思考童洪星;3-6
初高中历史教学有效衔接的策略研究——以《走向整体的世界》的教学为例
陈新民;夏雨洁;7-11
怡情·启思·臻美：转识成智的求索之道陈斌;夏桂钱;12-17
实践创新
“出声思维”助推高中化学二轮复习郑雅敏;18-21
巧用俗语谚语：初中地理教学的有效策略焦旭召;22-26
课改前沿
指向核心素养的高中思想政治教学目标发展初探黄楠;26-30
指向素养的初中科学6E实践作业沙琦波;王耀村;31-35
备课参考
生成性教学视野下的“合并同类项”有效教学任宏章;35-39
以问题解决为导向，构建高效生物课堂——以“DNA的PCR扩增”教学为例高成;40-42
教学探微
数学概念教学中引入情境的创设——以“函数的零点与方程的解”教学为例马茂年;43-46
高中思想政治课教学“议”的四重境界汪韻青;47-50
刍议交互式诊断评价在初中语文课堂中的运用——以《陈太丘与友期行》的教学为例张雪云;51-53
考试研究
创设主题式情境任务 培养地域性家国情怀——2021年浙江省中考语文试卷地域文化特色评析苗文娟;53-55
2021年高考全国乙卷政治试题分析及备考建议——基于高考评价体系“四翼”的视角刘石成;吴欣倚;56-60
课堂传真
讲好学生的“故事”，提升运算能力的着力点——以一道函数求值题的教学为例
钱大林;叶立军;61-64
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中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊65