目录
特别关注
用项目变革学科教学——项目化学习中项目关联学科的史与思王凯;3-7
学科项目化学习设计的思路——以初中历史与社会“民国洋房建筑趣谈”项目化学习为例戴蓉蓉;欧吉科;8-10
走近家乡名人章太炎——“我是章太炎故居讲解员”项目化学习的设计与实施庞仿英;11-15
基于学生需求 立足学校特色——科学学科“生态教室之新风系统效果探究及改进”项目化学习的探索赵骎;叶琼琦;16-19
“体验地摊生活”项目化学习设计楼英娟;胡小微;管林飞;19-22
专题研究
新时代中学思政课评价的变化及其特点杨增岽;于利花;23-26
基于主动学习的高中思想政治学科课堂教学评价探析杨志敏;27-31
高中思想政治学科考试评价情境创设的实践与启示郑涛;31-35
课改前沿
高中语文教育的情怀与理智程继伍;36-40
教法探讨
文学经典作品教学的“陌生化手法”运用新探王梓宇;41-44
谱好学生提问三部曲 奏响数学课堂最强音——数学教学中学生提问能力培养刍议胡军;朱丽霞;45-49
谈数学公式教学的一般思路——以“平方差公式”教学为例金红江;蒋翀;50-53
拆分：地理综合思维的培养途径——以“三江源沼泽湿地”教学为例石海良;54-57
基于核心素养培育的历史主题教学——以“诸侯纷争与变法运动”教学为例王波;58-62
实践创新
“二阶六步”新型课堂在化学教学中的实践——以“煤的综合利用”教学为例吴蕾;罗欣;徐丹青;62-66
利用手机App开展科学有效教学——以“人体的循环系统”教学为例陈展;67-70
教学探微
浸润热点情境 提升思辨能力——以“热点评论”为载体开展论述类文章写作教学石飞燕;70-72
以共情促共鸣 激活思政课堂俞珊;73-75
从认知心理视角看学生解题的“会而不对”现象仝建;徐丽娟;76-79
核心素养视域下自制教具的教学功能拓展裴兆洋;陈伊凡;80-83
进阶理论视域下高中物理问题链的设计——“牛顿运动定律综合应用”教学的探索李兴;陆妍;84-87
备课参考
解开面包中丙酸钙的秘密——基于项目式教学的教学设计案例曹葵;88-91
“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”教学设计及点评骆霞;王红军;92-96
复习指导
道德与法治复习课的改革向度与模式转型黄伟;96-100
考试研究
解决离心率试题的四重境界——以一道质检试题为例王淼生;黄勇;100-104
教学月刊 中学版
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声明本刊编辑部;72