目录
特别关注_“统编三科教材党史教育内容”教学研究
统编初中语文教材党史教育资源的挖掘与使用徐佑国;3-6
党史教育融入高中语文教学的有效途径初探谢鹏;7-10
党史资源融入初中思政教学的依据和实践研究高一敏;11-14
党史学习教育融入高中思政课的原则及策略研究吴春;15-18
青少年党史教育学材设计的“三度”策略——以“人间正道是沧桑”一课为例朱芸;19-22
基于哲学思维品质培养的连环式板书创设与解析——以《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》的教学为例陈小军;23-27
基于项目化学习的“家国情怀”核心素养培育路径探究——以“近代中国共产党的成功实践”为例何萌;28-31
解读“中国精神”：初中历史“浸润式”党史课堂的构建赵晨晨;32-35
课改前沿
中学思政课育人目标的历史沿承——以高中思想政治“课标”为例王宝义;36-39
关注统整 指向深入——例谈新课程背景下高中语文学习任务的情境设计黄巧英;40-44
问题驱动：核心素养视域下的阅读教学应然路径宣迪淼;44-47
迷踪“桃花源”：评语文综合性学习俞嘉丽;48-51
备课参考
提高媒介素养，适应信息时代的生活——高中语文统编教材必修下册第四单元学习任务设计余洋洲;徐婷;王燕飞;刘强;52-56
应用思维导图提高中学化学的备课效率王燕;魏崇启;57-60
教学探微
让错误丰富阅历，提升认知进阶——学生化学学习中的常见错误分析及其矫正方法董军;60-64
数学直觉错误的来源分析及其蕴藏的教育价值李春雷;65-70
物理教学中的“变化”教育吴新田;71-74
基于物理观念视角的物理概念教学及考评肖学雷;75-78
破、解、立：初中数学综合题解题策略探究鲍建春;79-82
实践创新
设计思维视角下高中数学“问题链”的建构王飞;王翔;83-87
化学问题解决的心理图式与影响因素探析许海卫;陈红;87-91
说课：教什么·怎样教·怎样评——以鲁科版普通高中教科书《有机化学基础》“醛和酮”为例李发顺;孙凤艳;92-96
教法探讨
单元整合 内外沟通——例谈批注法在“三位一体”阅读教学中的运用郑静君;97-100
基于学科项目化学习理论的实验教学设计——以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验为例黄跃涛;101-104
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