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信息广角
《教学月刊·中学版》(教学参考)主要栏目设置2
特别关注
协同教学:提升大中小学思政课一体化教学实效的有效路径骆新华;陈红;3-7
数学“结构化”教学设计的实践与思考——以《二元一次方程组》为例何君青;8-13
专题聚焦_跨学科教学
跨学科：数学思想方法融入高中地理教学的研究李敏;15-19
基于“教、学、评”一体化的跨学科融合教学探究——以“分子的手性”为例沈玉勤;20-24
信息技术与通用技术跨学科融合教学设计探究——以“控制系统”相关内容的教学为例张鹏峰;25-28
课改前沿
目标引领、素养导向下的高中物理讲评课教学模式探究冯麟;魏诗琪;钱慧玲;黎国胜;29-34
指向思维发展的初中数学学习任务设置探究——以实例“编制·评价·拓展”序列化任务为例何娜;35-39
实践创新
历史概念动态解读路径探究——以“三省六部制”为例沈玉林;40-43
解构“迷思概念” 建构科学概念——以《摩擦力》的教学为例李成;44-48
三元探究式教学：概念深度理解的有效路径——以“电解质和电离概念”为例张仿刚;文吉槐;杨志义;王越;49-53
教学探微
初中道德与法治议题式教学探究——以《坚持国家利益至上》为例许树超;54-57
巧用汉字源流“杠杆” 助力传统文化研习——以统编版高中《语文》选择性必修下册第三单元为例邱明峰;58-60
关联课文插图 引导教学生成——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例 应应健;61-64
备课参考
巧设科学劣构问题 培养学生高阶思维李洪锋;65-68
指向理性思维能力培养的议论文单元整合教学——以统编版初中《语文》九年级上册第二、五单元为例任艳■;69-72
作业设计
初中语文名著阅读教学作业设计的三个维度严冬梅;73-76
基于学生能力发展的体育融合式作业设计与实施——以“远撑前滚翻”为例程倩;77-81