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信息广角
《教学月刊·中学版》(教学参考)主要栏目设置2
特别关注
基于表现性评价的数学文化项目式学习设计——以“走进‘土圭之法’，制作节气纬度仪”为例陈旦丽;朱哲;高鑫;3-8
表现性评价在通用技术项目化学习中的应用林长春;9-12
高中语文跨学科学习的建构路径吴小丽;刘祥;13-16
创设情境·整合要素：语文跨学科主题学习探究——以“身边的文化遗产”为例徐幸良;17-20
专题聚焦
实践视角下的高中历史大概念教学：认知、运用与反思金丽君;21-26
基于大概念的初中数学单元作业设计研究——以“线段和的最值”为例陈世文;27-30
大概念视角下落实“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的实践路径于利建;31-34
课改前沿
聚焦核心概念的单元教学设计与实践——以“农作物增产”大单元为例邵永平;屠鹏;35-39
立足“小课堂”实践 贯通“大思政”理念——以《政治与法治》教学为例徐龙;40-43
实践创新
初中科学建模教学的策略与路径王红燕;44-48
情境—问题—抽象：初中生数感培养的路径——以“一次函数的图象”教学为例王国强;49-53
教材研究
四维解读化学教材 发展学生批判性思维张克龙;54-59
教学探微
物理教学响应热点事件的原则、途径与意义陈新;江险峰;60-63
高中地理问题化学习的策略研究韩国元;64-68
有效体验：打通道德与法治活动型课程的底层逻辑许哲琳;69-72
锤炼作文语言，关注语文学习的内在价值李娜;欧权;73-77
复习教学
指向关键能力发展的高三数学第二轮复习教学——以求“二面角”为例吕增锋;78-81